駁不確定度論一百六十篇集

                   駁不確定度論一百六十篇集

                                                   

                                                                                                  史錦順 著

                                                                        

                                                                      2012年 12月

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2012-12-13 16:15 上傳

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駁不確定度論一百六十篇集 目錄

第一部分  總論

[1.1]致質(zhì)檢總局計(jì)量司的信（p5）                       [1.2]答計(jì)量論壇記者問（p7）

[1.3]不確定度理論置疑（p10）                          [1.4]不確定度理論的要害（p22）

[1.5]《新概念測(cè)量計(jì)量學(xué)》序言（p27）                  [1.6]測(cè)量計(jì)量術(shù)語(yǔ)與規(guī)則新釋（p32）

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第二部分  單篇

[2.1]真值頌（p37）                                    [2.2]誤差辯（p39）

[2.3]準(zhǔn)確度之歌（p40）                                [2.4]對(duì)NIST不確定度表征要點(diǎn)的異議（p43）

[2.5]評(píng)《國(guó)際通用計(jì)量學(xué)詞匯2004》（p52）              [2.6]評(píng)不確定度英文稿（1）（p65）

[2.7]評(píng)不確定度英文稿（2）（p68）                     [2.8] 評(píng)不確定度英文稿（3）（p70）

[2.9]對(duì)《通用計(jì)量術(shù)語(yǔ)及定義》（2009）的意見（p73）    [2.10]評(píng)VIM2008(1) （p77）
    [2.11]評(píng)VIM2008(2)（p79）                             [2.12]評(píng)VIM2008(3) （p82）
    [2.13]真值表征法（p84）                               [2.14]量值群的新概念 （p86）
    [2.15]逢五該進(jìn)位（p91）                               [2.16]關(guān)于分辨力（p92）
    [2.17]論工件尺寸檢測(cè)（p96）

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第三部分 評(píng)不確定度論（18評(píng)）

第四部分 論不確定度論（18論）

第五部分 誤差與不確定度辨析（18 辨析）

第六部分 與網(wǎng)友討論（18討論）

第七部分 評(píng)不確定度評(píng)定（18評(píng)評(píng)定）

第八部分 評(píng)VIM第3版（18評(píng)VIM）

第九部分 三評(píng)樣板評(píng)定

第十部分 評(píng)錢宗泰文

第十一部分《新概念測(cè)量計(jì)量學(xué)》討論集

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    學(xué)習(xí)有兩種方式。

一種是正面學(xué)習(xí)。這是在校學(xué)習(xí)的基本方式。成熟的正確的知識(shí)才能上教科書，教師按教科書給學(xué)生講課，因而教師講的都是正確的道理，學(xué)生的任務(wù)是理解教師的講解，就是理解、學(xué)懂教科書的內(nèi)容。從小學(xué)到中學(xué)直到大學(xué)，都是這個(gè)模式。久而久之，人們就形成一個(gè)固定的思維：但凡書本上講的，都是對(duì)的；凡是想不通的，只怪自己笨；于是就盡力去解除自己的懷疑。一些可能產(chǎn)生正確結(jié)論的思想火花，就這樣被泯滅了，這真是讀書人的悲哀。

另一種學(xué)習(xí)方式是置疑式的學(xué)習(xí)。一邊學(xué)習(xí)一邊思考，有不通的地方，就大膽懷疑，先假設(shè)它是錯(cuò)的，再進(jìn)一步思考，如果體會(huì)到書上是對(duì)的，而自己某個(gè)地方弄錯(cuò)了，那就改變自己的看法。這樣的學(xué)習(xí)，盡管沒有新發(fā)現(xiàn)，但經(jīng)過一番否定之否定的思維過程，對(duì)書上的知識(shí)，印象會(huì)深刻，理解可能會(huì)比較深入。

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置疑式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是容易發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而有所創(chuàng)新。可以作個(gè)一般性的推測(cè)：大凡敢于置疑的人，都會(huì)有學(xué)術(shù)見解，在學(xué)術(shù)上有或大或小的成就；而拘泥于書本的人，難有自己獨(dú)到的見解。

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近二十年來，我國(guó)隨著國(guó)際潮流，推行測(cè)量不確定度理論。

許多計(jì)量人員盡管努力學(xué)習(xí)，奇怪的是老是學(xué)不通。

人們不禁要問：到底哪兒出了問題？

老史認(rèn)為：不確定度論是一套亂七八糟的東西。學(xué)不通是正常的。

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上面這個(gè)文集，是老史近十年來的思索的結(jié)果。其中的主要部分說的是不確定度的弊病與錯(cuò)誤。也正面地講了一些誤差理論，但那主要是回?fù)舨淮_定度論對(duì)誤差理論的誣陷。為說不確定度論壞，才說誤差理論好。測(cè)量計(jì)量行業(yè)的事，靠誤差理論全能辦；不確定度論只會(huì)添亂，什么問題也解決不了。誤差理論是測(cè)量計(jì)量的真學(xué)問；不確定度論是科學(xué)史上少見的謊花、莠草，誰(shuí)用誰(shuí)上當(dāng)。

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抨擊不確定度論，揭穿其虛偽、誆騙的本質(zhì)，是測(cè)量計(jì)量理論工作者的義務(wù)，是沒人阻擋得了的潮流。歷史總要前進(jìn)，科學(xué)總要發(fā)展，不確定度論囂張不了多久！

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這里提醒一下網(wǎng)友，看看老史是怎樣說的，想想書上是怎樣講的，比較一下誰(shuí)有道理，不難作出自己的判斷。這樣，就是對(duì)自己思想方法的一次鍛煉。

如果哪一點(diǎn)不同意老史的說法，請(qǐng)講出來，老史將回復(fù)。咱們一起學(xué)習(xí)、討論，如果你說的對(duì)，老史一定接受。

本著對(duì)計(jì)量事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，請(qǐng)講出你的看法。

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接 1# 史錦順  文   目錄（續(xù)）

第三部分 評(píng)不確定度論（18評(píng)）

[3.1]準(zhǔn)確是計(jì)量的宗旨（p101）           [3.2]概念與定義（p102）

[3.3]劃分與分類（p103）                 [3.4]論A類評(píng)定（p104）

[3.5]論B類評(píng)定（p107）                  [3.6]怎樣確定測(cè)量?jī)x器指標(biāo)（p106）

[3.7]“包含區(qū)間”不能不提真值（p107）  [3.8]8狹小的視角（p108）

[3.9]關(guān)于自由度的思索（p109）           [3.10]故意錯(cuò)譯（p110）

[3.11]笨拙的定義不確定度（p111）        [3.12]誤差方程給力（p112）

[3.13]指鹿為馬（p113）                  [3.14]邏輯問題（p114）

[3.15]濫用公式（p115）                  [3.16]為真值正名（p116）

[3.17]為誤差概念平反（p117）            [3.18]評(píng)價(jià)/比較/前進(jìn)（p118）

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第四部分 論不確定度論（18論）

[4.1]有必要討論（p120）                 [4.2]真值不存在嗎（p121）

[4.3]真值不可知嗎（p124）               [4.4]兩個(gè)準(zhǔn)則（p125）

[4.5]誤差不可算嗎（p127）               [4.6]為什么不要溯源性（p129）

[4.7]判據(jù)是什么（p130）                 [4.8]標(biāo)準(zhǔn)是判據(jù)（p132）

[4.9]系統(tǒng)誤差最重要（p134）             [4.10]統(tǒng)計(jì)方法的前提（p135）

[4.11]不恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)（p136）              [4.12]兩種分散性（p137）

[4.13]降低可靠性（p138）                [4.14]四不像（p141）

[4.15]四不清（p143）                    [4.16]16四混淆（p144）

[4.17]一筆混沌帳（p145）                [4.18] 回歸/進(jìn)步/新概念（p148）

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第五部分 誤差與不確定度辨析（18 辨析）

[5.1]1關(guān)于真值的定義（p150）            [5.2]關(guān)于誤差的定義（p153）

[5.3]關(guān)于測(cè)量的定義（p157）             [5.4]代換的功能（p158）

[5.5]不確定度定義剖析（p162）           [5.6]真值廢立之爭(zhēng)（p164）

[5.7]必要的區(qū)分（p166）                 [5.8]對(duì)象和手段（p169）

[5.9]兩種西格瑪（p170）                 [5.10]可靠性探索（p171）

[5.11]什么是可信性（p174）              [5.12]包含區(qū)間置疑（p176）

[5.13]分類的學(xué)問（p179）                [5.14]形形色色的不確定度（p183）

[5.15]功能比較（p187）                  [5.16]不實(shí)之詞（p190）；

[5.17]擺設(shè)-障礙-隱患（p195）            [5.18]新動(dòng)向/新任務(wù)/新概念（p197）

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第六部分 與網(wǎng)友討論（18討論）        

[6.1]再論真值的定義（p200）             [6.2]誤差概念的廣義性（p205）

[6.3]誤差概念的整體性（p208）           [6.4]誤差概念的貫通性（p210）

[6.5]誤差概念的完美性（p212）           [6.6]再談?wù)`差元與誤差范圍（p214）

[6.7]誤差范圍是測(cè)量性能（p217）         [6.8]答誤差概念質(zhì)疑（p219）

[6.9]誤差范圍是測(cè)量?jī)x器性能（p222）     [6.10]誤差范圍是計(jì)量的性能（p224）

[6.11]真值范圍說（p227）                [6.12]量值范圍的表達(dá)（p230）

[6.13]論準(zhǔn)確度（p231）                  [6.14]基準(zhǔn)的準(zhǔn)確度（p234）

[6.15]區(qū)分的功效（p238）                [6.16]準(zhǔn)確度是定量的（p240）

[6.17]誤差范圍是準(zhǔn)確度（p244）          [6.18]儀器誤差與測(cè)得值誤差（p245）

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辯論中可以更好的學(xué)習(xí)，孰是孰非，越辯越明，感謝史老師分享，下載學(xué)習(xí)。

回復(fù) 2# 史錦順


    史老辛苦了。

洋鬼子所推出的理論也不一定都對(duì)、都好使，所以盲從并不好。

向史老學(xué)習(xí)！向史老致敬！

學(xué)習(xí)，史老辛苦了。

洋鬼子所推出的理論也不一定都對(duì)、都好使，所以盲從并不好。

向史老學(xué)習(xí)！向史老致敬！

史老師辛苦 感謝您的辛苦勞動(dòng) 向您致敬

史老師辛苦 感謝您的辛苦勞動(dòng) 向您致敬

接 3# 史錦順  文

              目錄（續(xù)）
      第七部分 評(píng)不確定度評(píng)定（18評(píng)評(píng)定）

[7.1]兩類評(píng)定的理論背景（p249）                 [7.2]錯(cuò)用公式（p252）

[7.3]用錯(cuò)場(chǎng)合（p254）                           [7.4]混淆角色（p255）

[7.5] B類評(píng)定空話連篇（p257）                   [7.6]實(shí)測(cè)與忽悠（p259）

[7.7]邏輯弊病（p262）                           [7.8] 所謂“人機(jī)料法環(huán)”（p264）

[7.9]如何建標(biāo)（p265）                           [7.10]關(guān)于建模的思考（p268）

[7.11]夸張分辨力（p270）                        [7.12]分辨力與測(cè)量結(jié)果（p273）

[7.13]定性定量大辯論（p274）                    [7.14]設(shè)計(jì)的定量分析（p276）

[7.15]誤差的誤差的計(jì)算（p278）                  [7.16]計(jì)量的定量計(jì)算（p283）

[7.17]測(cè)量結(jié)果的定量計(jì)算（p286）                [7.18]真功夫與花架子 （p288）

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第八部分 評(píng)VIM第3版（18評(píng)VIM）

[8.1]兩大學(xué)派之爭(zhēng)（p292）                       [8.2]測(cè)量的本質(zhì)（p293）

[8.3]真值定義的邏輯錯(cuò)誤（p295）                 [8.4]真值的現(xiàn)實(shí)性和可知性（p298）

[8.5]測(cè)量?jī)x器的真值代換（p299）                 [8.6]6計(jì)量中的真值代換（p301）

[8.7]測(cè)量中的真值代換（p304）                   [8.8]破解真值謎團(tuán)（p305）

[8.9]不同真值觀的不同結(jié)果（p308）               [8.10]答非所問的誤差定義（p309）

[8.11]莫衷一是的不確定度定義（p312）            [8.12]不可或缺的單元（p315）

[8.13]區(qū)間的中心（p317）                        [8.14]錯(cuò)誤的減法（p321）

[8.15]準(zhǔn)確度定量論（p322）                      [8.16]模棱兩可的是非觀（p326）

[8.17]比較/分歧/評(píng)論（p327）                    [8.18]創(chuàng)新始于置疑（p333）

第九部分  三評(píng)樣板評(píng)定

[9.1]頻率計(jì)的評(píng)定（p338）                       [9.2]晶振老化率的測(cè)量（p340）

[9.3]關(guān)于溫度測(cè)量的評(píng)定（p341）

回復(fù) 9#   目錄（續(xù)）

   

第十部分 評(píng)錢宗泰文

[10.1]振聾發(fā)聵的質(zhì)疑（p344）                  [10.2]幾個(gè)重要的學(xué)術(shù)思想（p346）

[10.3]要簡(jiǎn)明確切（p347）

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第十一部分《新概念測(cè)量計(jì)量學(xué)》討論集

[11.1]測(cè)量佯謬破解（p352）                    [11.2]兩類測(cè)量劃分的必然性（p353）

[11.3]兩類測(cè)量區(qū)分的四項(xiàng)功能（p354）          [11.4]兩類測(cè)量區(qū)分的大例（p356）

[11.5]兩類測(cè)量區(qū)分的舉例（p357）              [11.6]關(guān)于兩項(xiàng)操作的反思（p359）

[11.7]測(cè)量方程的由來（p360）                  [11.8]測(cè)量方程的一般形式（p361）

[11.9]兩種測(cè)量方程的比較（p362）              [11.10] 測(cè)量方程對(duì)桿秤的應(yīng)用（p365）

[11.11]求得計(jì)時(shí)方程（p366）                   [11.12]求得測(cè)速誤差公式（p368）

[11.13]誤差方程的思想基礎(chǔ)（p369）             [11.14]誤差方程的推導(dǎo)（p371）

[11.15]誤差方程的意義（p374）                 [11.16]誤差方程同貝塞爾公式的比較（p376）

[11.17]貝塞爾的故事（網(wǎng)上文。略）             [11.18]貝塞爾公式第一種推導(dǎo)（p377）

[11.19]貝塞爾公式第二種推導(dǎo)（p379）           [11.20]殘差之和必為零（p380）

[11.21]自由度是N不是 N-1（p382）              [11.22]阿侖方差的介紹（p383）

[11.23]阿侖方差的問題（p384）               [11.24]自差統(tǒng)計(jì)的新概念（p386）

[11.25]自差統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用（p387）

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史老師辛苦了， 感謝您的辛苦勞動(dòng)，學(xué)習(xí)了。

回復(fù) 2# 史錦順


    史老師你講的太好了

總覺得公說公有理婆說婆有理.

回復(fù) 13# 綠如藍(lán)


      對(duì)一件事，有不同看法，這很正常。

大千世界，茫茫人海，不可能眾口一詞。

學(xué)術(shù)討論，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，更是一番燦爛景象。

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當(dāng)前，國(guó)際計(jì)量界，面臨兩大理論學(xué)派的爭(zhēng)論，一派是誤差理論派，以真值概念為基礎(chǔ)。另一派是不確定度理論派，其基本觀念是“真值不可知，誤差不可求，要評(píng)定不確定度”。

對(duì)這場(chǎng)爭(zhēng)論，大致有以下幾種看法：

1 認(rèn)為誤差理論對(duì)常量測(cè)量是正確的。限于歷史條件，經(jīng)典誤差理論不適應(yīng)現(xiàn)代大量涌現(xiàn)的變量測(cè)量。1966年美國(guó)人阿侖提出頻率穩(wěn)定度的表征方案，1972年被推薦，隨后“阿侖方差”在世界上推廣。我在1980年指出阿侖方差的問題，隨后，提出“自方差”的概念。本世紀(jì)初，筆者提出“兩類測(cè)量”、“測(cè)量方程”、“誤差方程”、“誤差元構(gòu)成誤差范圍”、“測(cè)量結(jié)果是量值群”、“測(cè)量計(jì)量是等量代換”等新概念。對(duì)國(guó)際盛行的測(cè)量不確定度理論，史錦順的判詞是：否認(rèn)真值，出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)誤；否定誤差，路線錯(cuò)誤；混淆手段與對(duì)象關(guān)系，思維邏輯錯(cuò)誤；于是一錯(cuò)再錯(cuò)，根本錯(cuò)，全盤錯(cuò)。

維護(hù)并發(fā)展誤差理論，堅(jiān)決批駁不確定度論，這是我的態(tài)度。

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2  NIM（中國(guó)計(jì)量科學(xué)研究院）的馬鳳鳴，對(duì)不確定度論取抵制的態(tài)度，在他主持編寫的檢定規(guī)范中，堅(jiān)持用誤差理論的基本概念。NIM的錢鐘泰，在不確定度論剛提出時(shí)，就著文批評(píng)，并向國(guó)際計(jì)量局提出不同意見。NIM原院長(zhǎng)潘必卿，代表我國(guó)向國(guó)際計(jì)量局強(qiáng)烈提出關(guān)于維護(hù)真值概念的主張，這導(dǎo)致VIM2008版的重大變革。

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3  世界上，許多人顧及國(guó)際組織的規(guī)定，有時(shí)稱不確定度，實(shí)質(zhì)是指那系統(tǒng)誤差與隨機(jī)誤差構(gòu)成的誤差范圍。如美國(guó)的著名教科書（《機(jī)械量測(cè)量》第五版）、德國(guó)的著名教科書（《電測(cè)技術(shù)》第八版）、NIST的銫頻標(biāo)，以及安捷倫公司、福祿克公司的儀器指標(biāo)，到中國(guó)計(jì)量院的銫頻標(biāo)，河南省計(jì)量院的對(duì)外檢定，都是把誤差范圍既叫做準(zhǔn)確度，又叫做不確定度；除了換個(gè)名稱，與以往無(wú)異。

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4  不少人，鑒于國(guó)際組織的推薦，相信并大力宣傳不確定度理論。其中代表人物有NIM出身的國(guó)家質(zhì)檢局的李慎安。李先生在宣傳不確定度理論方面，著作甚豐。對(duì)洋人有說必從，竟不加思索，唯唯諾諾。反復(fù)的錯(cuò)誤的說教，誤人誤事。

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5  葉德培先生（《測(cè)量不確定度》一書的作者）盡管宣傳不確定度理論，卻尖銳指出不確定度論的重大弊病，她在錄像講課（優(yōu)酷網(wǎng)）中，批評(píng)A類評(píng)定用被檢對(duì)象評(píng)定檢定裝置的錯(cuò)誤作法。

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6  本欄目版主規(guī)矩灣錦苑先生，口頭上認(rèn)為誤差理論與不確定度理論是并行的描述不同性能的兩種理論，各盡其職，各行其事，兩種理論都正確。但在實(shí)際上，他只承認(rèn)誤差是測(cè)得值減真值（誤差元），而不承認(rèn)誤差范圍的功能。即不承認(rèn)測(cè)量結(jié)果（測(cè)得值加減誤差范圍）包含真值。他的主張是必須有更高檔的測(cè)量?jī)x器給出真值，才能算出誤差。而這最后一點(diǎn)，恰是不確定度理論攻擊誤差理論并要取而代之的理由。我和他還在辯論中。

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你能看，是好的；看總比不看強(qiáng)。一時(shí)難以判斷是非，也很正常。不確定度理論的錯(cuò)，是美國(guó)一些學(xué)者的錯(cuò)，竟得到八個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)組織的認(rèn)可，說明它的錯(cuò)誤有極大的隱蔽性與欺騙性，認(rèn)識(shí)清楚，并不容易。但要堅(jiān)信，真理是可認(rèn)識(shí)的，其實(shí)質(zhì)也是簡(jiǎn)單的。有信心，再認(rèn)真想一想，便會(huì)看出門道來。

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挺好，贊同。

看看自己的耐力如何

這個(gè)要好好學(xué)習(xí)一下。以前都講誤差，現(xiàn)在開始用測(cè)量不確定度了，二者之間到底是什么關(guān)系，相互包容、共存？還是水火不容？

是的，我也奇怪這個(gè) 不確定度搞了有些年了，怎么老不好使呢，寫作業(yè)指導(dǎo)書老是要去評(píng)，都瞎編，很沒譜的感覺，出報(bào)告給使用單位，使用單位只有一句話“到底合格不合格？”，把自己都套暈了。
這本書下了，好好學(xué)習(xí)！！
        個(gè)人感覺不確定度把一些簡(jiǎn)單的事情搞的復(fù)雜化了，自然規(guī)律應(yīng)該是追求簡(jiǎn)單的才是。


    感謝史先生的貢獻(xiàn)！

已經(jīng)下載好了
準(zhǔn)備好好讀一下史老師的觀點(diǎn)。。

學(xué)習(xí)一下，謝謝史老了

支持史老師，一直認(rèn)為不確定度理論沒什么問題，操作上不清晰，專家尺度不一，改來改去。

不確定度的問題國(guó)內(nèi)確實(shí)沒有統(tǒng)一的看法，實(shí)際評(píng)定不但分歧很多，也沒有多少實(shí)效。多看看科學(xué)技術(shù)發(fā)展史就知道：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展從來都是真理與謬誤并存，而更多的人卻是對(duì)權(quán)威的盲從。對(duì)這位史老先生提出的反對(duì)意見，很支持，個(gè)人也感謝他將個(gè)人的辛勤思考和工作的結(jié)果與人分享。

學(xué)習(xí)中，。。。。

很佩服史老，下載學(xué)習(xí)中……

學(xué)習(xí)中，謝謝史老師的精彩文章！！